Managementul clasei - încurajarea performanței

 A început școala! Rutine, rutine, rutine.

    Ceea ce vă voi spune acum va schimba complet ceea ce se întâmplă în clasa dumneavoastră, în termeni de management al clasei și încurajarea performanței: este vorba despre instrumentul din fotografie care este extrem de simplu, minunat de eficient și face parte din metodologia WBT (whole brain teaching).

În prima săptămână de școală am introdus acest instrument la clasă și îl tot folosesc de atunci în situațiile în care observ că elevii: respectă regulile clasei, lucrează corect, sunt atenți etc. sau când observ că nu fac aceste lucruri.

Modul în care îl folosesc este simplu: am printat și laminat această foaie și am pus-o pe tablă, unde va rămâne până la sfârșitul anului școlar. Cu markerul pentru tablă magnetică voi trasa câte o linie verticală dedesubtul emoticonului potrivit comportamentului observat la nivel de clasă și voi spune: „Exploratorii se descurcă foarte bine în aplicarea regulilor”, „Exploratorii se descurcă foarte bine la formularea răspunsurilor” sau „Unii exploratori nu sunt atenți la doamna învățătoare!” etc, iar pe ei i-am învățat să răspundă în grup „O, da!”, dacă este fața veselă sau „O, nu!” dacă este fața tristă.

Secretul este să faceți aprecieri la nivel de grup, mai ales atunci când unii dintre ei încalcă regulile clasei și să mergeți mai departe, fără a întrerupe procesul de predare cu observații adresate nominal. În timp ce folosesc acest instrument transmit și aprecieri generale de tipul: „Iată ce bine vă descurcați azi! Aveți multe aprecieri pozitive!” sau „Cred că trebuie să mai lucrați la aplicarea regulii numărul doi (ridică mâna pentru permisiunea de a vorbi), care s-a încălcat de mai multe ori, azi.”

    Încurajarea performanței este garantată de efectul răspunsului colectiv „O, da!” - cu mâinile victorioase în aer și „O, nu!” - cu palmele pe obraji și ochii mirați. Vă invit să încercați!